Text

Penggunaan Model Penemuan Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa

---

PENGGUNAAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA
Oleh : Maski Maskiah
Mahasiswa S1 Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan apakah model pembelajaran penemuan terbimbing berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Model pembelajaran penemuan terbimbing merupakan suatu model dimana guru menjadi fasilitator dan pengarah, sedangkan siswa aktif melakukan kegiatan sesuai dengan prosedur dan langkah kerja untuk mengembangkan rasa ingin tahu. Kemampuan berpikir kreatif merupakan salah satu cara untuk menyelesaikan soal secara lancar (fluency), luwes (flexibility), keaslian (originality), dan memperinci (elaboration). Penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian posttest-only control group desain. Dimana populasi merupakan seluruh siswa kelas VII SMPN 8 Kota Sukabumi, dan sampel pada penelitian ini adalah kelas eksperimen VII A dan kelas kontrol VII B. Dari hasil penelitian ini diperoleh bahwa kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakan model penemuan terbimbing lebih baik dibanding kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakan model pembelajaran langsung.
Kata kunci : Penemuan terbimbing, berpikir kreatif.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

H1C 65 MAS p 2018

Penerbit

SUKABUMI : UMMI., 2018

Deskripsi Fisik

x+43 hlm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

371.3

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Kemampuan Berfikir Kreatif
Matematika

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Pembimbing I : Yanti Mulyanti, M.Pd. ; Pembimbing II : Nur Agustiani,S.Pd., M.Si.

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar