Text

Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Penalaran Matematika di Kelas Tinggi Sekolah Dasar

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran open ended terhadap kemampuan penalaran matematis siswa dikelas tinggi Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian jenis kuasi eksperimen (quasi experimental) yang didesain dalam bentuk non-equivalent control grup design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 70 orang siswa yaitu V A terdiri dari 40 orang sedangkan V B terdiri 40 orang, di sekolah dasar negeri Cisaat sukabumi. Instrumen yang digunakan berupa tes, tes tersebut diberikan pada saat pretest dan posttest. Proses pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran open ended sedangkan kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Open Ended. Proses pembelajaran dilaksanakan sebanyak 2 kali pertemuan pada kelas eksperimen, yaitu kelas V A dan pada kelas kontrol, yaitu kelas V B. Proses pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan model Open Ended dengan lima tahapan pada pembelajaran matematika materi bangun ruang mengenai luas dan volume kubus dan balok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas eksperimen memiliki rata-rata akhir sebesar 89 lebih tinggi dibandingkan rata-rata siswa kelas kontrol yaitu 77. Hasil pengujian Uji T Dua Sampel Independen menunjukkan hasil signifikan sebesar 0,000 lebih kecil dari taraf signifikan uji (0,05), artinya terdapat perbedaan hasil yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran open ended memiliki pengaruh terhadap kemampuan penalaran matematis siswa dikelas tinggi Sekolah Dasar tahun ajaran 2019/2020.
Kata kunci: Open Ended, Kemampuan Penalaran Matematika, Sekolah Dasar

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

H1F 120 HAI p 2020

Penerbit

SUKABUMI : UMMI., 2020

Deskripsi Fisik

xiii+59 hlm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

372.7

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Kemampuan Penalaran Matematis;
Sekolah Dasar

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Pembimbing I: Astri Sutisnawati, M.Pd. ; Pembimbing II: Arsyi Rizqia Amalia, M.Pd.

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar